为深入贯彻立德树人根本任务，落实“课程思政”建设要求，推动博爱精神与专业课程深度融合，5月13日下午，william威廉亚洲官方在博雅楼3601举办“行走的博爱课”教学沙龙，围绕“博爱精神如何在数学建模课程中落地见效”主题展开交流与探讨。沙龙由数学系主任颜超教授主持，数学公共教研室主任王翔宇主讲，数学系全体教师参与，马克思主义学院范华琼老师线上指导。
沙龙伊始，颜超教授作题为《“行走的博爱课”：博爱精神融入数学建模课程的路径探索》的主题发言。他以“无障碍设施优化配置问题”为核心案例，系统阐述了如何将博爱理念融入线性规划教学实践中，通过任务分配、资源优化等模型，引导学生关注社会公平、资源分配与弱势群体服务，将专业知识与社会价值相融合。
在教学设计中，王翔宇老师则强调“模型不仅求最优，更应体现温度”，将建模训练与社会责任感、人文关怀意识紧密结合，推动学生实现从“会建模”到“为人民建模”的价值跃迁。
范华琼老师结合专业背景，从课程思政的理论逻辑出发，在线上点评中肯定了数学建模课程作为理工科课程在思政育人方面的巨大潜力。她建议在后续教学中进一步强化学生的反思与表达环节，引导学生在建模实践后进行价值升华，从而提升课程思政的育人成效。
沙龙现场交流氛围热烈。多位教师围绕“课程中如何自然融入博爱理念”“建模选题的社会导向”“建模竞赛中的思政引领”等话题展开深入交流。教师们一致认为，“行走的博爱课”不仅是一次课程思政的教学创新，更是一次育人理念的深入实践，是推动理工科课程由“知识传授”向“价值引领”拓展的重要尝试。
本次沙龙不仅梳理并展示了数学建模课程思政融入的典型做法，也搭建了跨学科课程思政研讨的平台，进一步强化了学院教师对“专业教学与价值引领并重”的共识。未来，数学系将继续以“行走的博爱课”为抓手，深挖课程资源，打造具有温度与深度的课程思政建设品牌，为培养兼具数学思维与人文情怀的高素质人才不断探索与前行。（文、图/王翔宇 编辑/杜文 审核/李贵希）